Memoria de Prácticas

CENTRO EDUCATIVO:  UJAEN
Profesor/a:  GEMA TORRES LUQUE			Curso: 1º Magisterio Infantil		Nº Alumnos: 40
Sesión nº: 1 Tiempo (60 min.)	Fecha:  14-2-2013		Instalación: Pabellón Material:  Globos, música y minicadena
CONTENIDO: Globos en Infantil
OBJETIVOS DE LA SESIÓN: - Mejorar la sensopercepción al visualizar el número correcto de los globos - Mejorar la percepción espacial en cuanto a la relación de orientación, de orden y de dirección - Potenciar la percepción temporal al hacer moverse los globos al ritmo de la música - Fomentar la habilidad motriz básica de girar - Mejorar la coordinación óculo-cefálica al mover los globos al ritmo de la música  ( golpeados con la cabeza) - Potenciar la coordinación óculo-manual para mejorar a la vez la percepción espacio-temporal
ORGANIZACIÓN		DESCRIPCIÓN		REPRESENTACIÓN GRÁFICA
Individual Grupos  de 4 personas Grupos de 6 a 10 personas		Inflamos 2 globos por persona: 1 con letra y otro con un nº y bailar al ritmo de la música, lanzando  hacia arriba los globos y quedamos totalmente quietos cuando la música se para. Con un globo entre 2 personas hay que avanzar hasta llegar al conjunto del resto de globos y coger los indicados por la  profesora Se clasifican los globos por colores y alrededor de cada color un grupo de personas y con el ritmo de la música tenemos que lanzarlos y cuando Gema para la música tenemos que cogerlos todos e ir en piña hacia el lugar indicado por la profesora
observaciones:

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Profesor/a:  Gema Torres Luque			Curso: 1º Infantil B		Nº Alumnos: 40
Sesión nº: 2 Tiempo (60 min.)	Fecha: 21/2/2013		Instalación: Pabellón Material: Ninguno
CONTENIDO:   Diferentes juegos
OBJETIVOS DE LA SESIÓN: - Desarrollar Habilidades motrices. - Potenciar el trabajo en grupo - Desarrollar la imaginación - Fomentar el movimiento
ORGANIZACIÓN		DESCRIPCIÓN		REPRESENTACIÓN GRÁFICA
Grupo clase Por parejas  Grupo clase		¿Quién soy yo?:  Empezamos dando vueltas por la pista, y la profesora va diciendo en voz alta algún animal, medio de trasporte... y todos vamos haciendo lo que ella nos va diciendo. Por ejemplo: imitar a un perro, cangrejo, avión, coche, etc. Cara o cruz:  Nos ponemos por parejas, y uno se pone enfrente del otro, detrás de la línea. Un miembro adquiere el nombre de tomate y el otro de lechugas. A continuación cuando la profesora decía tomates, las lechuga tenían que pillar al tomate, y cuando decía lechuga, el tomate a la lechuga. Pisa pies:  Se sitúan por parejas y agarrados de las manos, uno enfrente del otro y has de intentar pisarle los pies a la pareja. A continuación se hace de tres, de cuatro, aumentando cada vez en número de miembro del grupo.  Menudo teatro:  Entre toda la clase se forma un corro, y consiste en ir saliendo al centro del circulo y formar una figura con el propio cuerpo.     La profesora inicio el juego haciendo una postura y nosotros continuamos de forma continua, y así fuimos montando como una especie de teatro.
Observaciones:

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Profesor/a:  Gema Torres Luque			Curso: 1º Infantil B		Nº Alumnos: 40
Sesión nº: 3 Tiempo (60 min.)	Fecha: 7/3/2013		Instalación: Pabellón Material:cuerdas, islas de equilibrio, túnel, Pelota gigante, aros, colchonetas, picas…
CONTENIDO:   Crear circuitos
OBJETIVOS DE LA SESIÓN: -          Capacidades perceptivo- motrices Percepción corporal: actitud tónico postural, lateralidad. Percepción espacial: estructuración espacial -          Las habilidades motrices Habilidades motrices básicas: desplazamientos, saltos Habilidades motrices genéricas: bote -          Capacidades coordinativas: coordinación dinámica general.
ORGANIZACIÓN		DESCRIPCIÓN		REPRESENTACIÓN GRÁFICA
En grupos de 6 personas		Nos dividimos la clase en  4 grupos, cada grupo, tiene Una serie de materiales, Para hacer un circuito, con Una historia cada circuito. Después de realizar cada Grupo su circuito, explicamos Uno a uno el circuito con su Historia correspondiente. Después realizamos diferentes Circuitos.
Observaciones:

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Profesor/a:  Gema Torres Luque			Curso: 1º Infantil B		Nº Alumnos: 40
Sesión nº: 4 Tiempo (60 min.)	Fecha: 14/03/2013		Instalación: Campus Material: Baraja de cartas de dinosaurios y mapa del campus
CONTENIDO:   Juego de pistas
OBJETIVOS DE LA SESIÓN: -          Desarrollar las habilidades motrices básicas (desplazamientos). -          Trabajar la orientación, organización y estructuración espacial. -          Fomentar la coordinación dinámica general. -          Conocer el campus. -          Aprender a interpretar un mapa. -          Trabajar el movimiento de una manera creativa. -          Desarrollar la velocidad como forma de desplazamiento.
ORGANIZACIÓN		DESCRIPCIÓN		REPRESENTACIÓN GRÁFICA
8 grupos de 5 personas cada uno		Nos reunimos fuera del B4, hacemos grupos de 5 personas, la profesora nos reparte mapas del campus y explica la actividad: primero tenemos que poner el nombre de todos los integrantes del grupo, después no reparte a cada grupo 3 cartas de dinosaurios, escribimos el nombre de cada dinosaurio en el mapa y escondemos cada carta en un lugar del campus, señalando el lugar exacto donde se encuentra y poniendo una pista para cada carta. Después, volvemos al lugar de encuentro y nos cambiamos los mapas. Ahora, tendremos que buscar las cartas de otro grupo, guiándonos por los mapas. Los primeros en encontrarla tendrán la medalla de oro, los segundos la de plata, y los terceros la de bronce.
Observaciones: Fue una actividad muy divertida que sobre todo ayudó a favorecer la relación entre los integrantes del grupo. Además es una actividad que puede resultar muy llamativa si se realiza en Educación Infantil, eso sí, adaptándola a la edad.

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Profesor/a:  Gema Torres Luque			Curso: 1º Infantil B		Nº Alumnos: 40
Sesión nº: 5 Tiempo (60min.)	Fecha: 4/4/2013		Instalación: Pabellón Material: Colchonetas
CONTENIDO:   Aprendizaje de las técnicas de meditación utilizadas en el yoga
OBJETIVOS DE LA SESIÓN: Favorecer la actitud tónico postural equilibradora Fomentar la relajación Conocer e imaginar nuestro propio cuerpo Tomar conciencia de diferentes partes del cuerpo Desarrollo céfalo-caudal y próximo-distal Conocer las funcionalidades de las partes corporales Mejorar la respiración
ORGANIZACIÓN		DESCRIPCIÓN		REPRESENTACIÓN GRÁFICA
Nos pusimos todo el   grupo sentados sobre las colchonetas en forma rectangular.		La actividad consistía en conseguir relajarnos al máximo, siguiendo las directrices que la educadora nos iba marcando, para conseguir relajarnos desde nuestro interior.
Observaciones:

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Profesor/a:  Gema Torres Luque			Curso: 1º Infantil B		Nº Alumnos: 15
Sesión nº: 6 Tiempo (20min.)	Fecha: 11/04/2013		Instalación: Pabellón Material:  Globos, material deportivo( bancos suizo, colchonetas, rulo, picas, pelotas de tenis) material elaborado ( collar con la E de superheroinas de la educación, llave para abrir el castillo
CONTENIDO:   Sesión de las  superheroinas de la educación
OBJETIVOS DE LA SESIÓN: - Potenciar la percepción corporal ( actitud tónico postural equilibradora) - Mejorar la percepción espacial en cuanto a la relación de orientación, de orden y de dirección - Potenciar la percepción temporal al tener que remar al ritmo de la canción - Fomentar la habilidad motriz básica de girar (voltereta) - Mejorar la coordinación dinámica general
ORGANIZACIÓN		DESCRIPCIÓN		REPRESENTACIÓN GRÁFICA
15 personas aproximadamente		La primera sesión expuesta consta de las superheroinas de la educación: el circuito elaborado tiene la finalidad de conseguir los distintos valores como por ejemplo el de la tolerancia, la amistad; para ello hay que atravesar las distintas pruebas como remar cantando una canción, atravesar el laberinto para conseguir una llave que abre la puerta del castillo y seguir consiguiendo valores. El final es reunir todos los valores para poder colgarnos la E de superheroinas de la Educación.
Observaciones:

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Profesor/a:  Gema Torres Luque			Curso: 1º Infantil B		Nº Alumnos: 16
Sesión nº: 6 Tiempo (20min.)	Fecha: 11/04/2013		Instalación: Pabellón Material:  Globos, material deportivo( bancos suizo, colchonetas, rulo, picas, pelotas de tenis) material elaborado, collar de distintos colores para los diferentes grupos del circo del sol
CONTENIDO:   Sesión del circo del sol
OBJETIVOS DE LA SESIÓN: - Potenciar la percepción corporal ( actitud tónico postural equilibradora) - Mejorar la percepción espacial en cuanto a la relación de orientación, de orden y de dirección - Potenciar la percepción temporal al tener que remar al ritmo de la canción - Fomentar la habilidad motriz básica de girar (voltereta) - Mejorar la coordinación dinámica general
ORGANIZACIÓN		DESCRIPCIÓN		REPRESENTACIÓN  GRÁFICA
16 personas aproximadamente		La segunda sesión expuesta trata del circo del sol en el cual hay que conseguir las partes de ropa que se le ha perdido a la payasita Susanita, para conseguirlas nos reunimos por grupos de distintos colores y superar las pruebas como la del equilibrio, los mimos, malabares. Una vez que todos hemos conseguido todas las pruebas podremos ponerle la ropa a la payasita Susanita
Observaciones:

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Profesor/a:  Gema Torres Luque			Curso: 1º Infantil B		Nº Alumnos: 16
Sesión nº: 7 Tiempo (20min.)	Fecha: 18/04/2013		Instalación: Pabellón Material:  Cartulinas, folios de colores, aros, conos, material deportivo infantil de goma espuma (colchonetas, cilindros, rampas, escaleras....) y fitball.
CONTENIDO:  Juegos de mesa gigantes: Petalados
OBJETIVOS DE LA SESIÓN: - Distinguir y familiarizarse con los entornos y los materiales de educación física. - Distinguir las diferentes formas de desplazamiento humano. - Aprender y practicar los distintos tipos de equilibrio. - Mejorar el trabajo en grupo. - Trabajar la coordinación dinámica general y específica, y de esta última, en concreto la coordinación  óculo manual  ( al coger el dado y lanzarlo, por ejemplo)
ORGANIZACIÓN		DESCRIPCIÓN		REPRESENTACIÓN  GRÁFICA
16 personas aproximadamente		El juego consiste en ayudar a la flor marchita a conseguir los 5 pétalos para revivirla. Para ello los grupos tiene que tirar el dado y superar el circuito correspondiente a cada color.  Tras ello llegarán a las preguntas (que tratan de temas actuales y de la vida cotidiana) de cada pétalo que deben acertar para conseguir partes del mini pétalo que obtendrían tras resolver correctamente cada pregunta.  Al conseguir el mini pétalo deberán cambiarlo por el pétalo gigante y llevarlo hasta la flor pasando por el mismo circuito. Ganara el equipo que consiga llevar todos los pétalos la flor.
Observaciones: La dificultad de los circuitos y las preguntas podrán variar dependiendo de la edad de los alumnos.

CENTRO EDUCATIVO:  UJAEN
Profesor/a:  Gema Torres Luque			Curso: 1º Infantil B		Nº Alumnos: 16
Sesión nº: 7 Tiempo (20min.)	Fecha: 18/04/2013		Instalación: Pabellón Material:  Bancos, colchonetas, pelotas, aros, papeles con la medicinas para el leon.
CONTENIDO:  Somos pequeños circenses.
OBJETIVOS DE LA SESIÓN: - Potenciar la percepción corporal ( actitud tónico postural equilibradora) - Mejorar la percepción espacial en cuanto a la relación de orientación, de orden y de dirección - Potenciar la percepción temporal al tener que remar al ritmo de la canción - Fomentar la habilidad motriz básica de girar (voltereta) - Mejorar la coordinación dinámica general
ORGANIZACIÓN		DESCRIPCIÓN		REPRESENTACIÓN  GRÁFICA
16 personas aproximadamente		El circuito en conseguir llevarle las medicinas al león que esta malito. Se deberán atravesar unos bancos en zig zag, hacer la croqueta, en hacer malabares con las pelotas, a continuación se encuentran los mimos que tendremos que hacer lo mismo que ellos y por ultimo pasar por unos aros que se encuentran en las colchonetas. Para finalizar se le entregaran las medicinas al león para que se recupere, una vez recuperado correrá detrás de los niños.
Observaciones: El circuito se podrá realizar varias veces para conseguir muchas medicinas y curar al león.

CENTRO EDUCATIVO:  UJAEN
Profesor/a:  Gema Torres Luque			Curso: 1º Infantil B		Nº Alumnos: 20
Sesión nº: 8 Tiempo (20min.)	Fecha: 25/04/2013		Instalación: Pabellón Material:  teatrillos, colchonetas, aros, marionetas, música, etc.
CONTENIDO:  Sesión de marionetas deportivas (Magos Chispitas)
OBJETIVOS DE LA SESIÓN: -          Desarrollar las habilidades motrices básicas (diferentes desplazamientos). -          Fomentar la coordinación dinámica general. -          Trabajar el movimiento de una manera creativa. -          Utilizar las marionetas como instrumento de apoyo para realizar actividades       psicomotrices. -          Desarrollar la imaginación y la fantasía.
ORGANIZACIÓN		DESCRIPCIÓN		REPRESENTACIÓN  GRÁFICA
20 personas aproximadamente		Contamos el cuento de los Magos Chispitas con marionetas de guante. Este cuento obliga al público a participar en una serie de actividades que desarrollan la coordinación dinámica general: para ganar nubes azules, hay que bailar lo mejor posible; para ganar nubes rojas hay que atravesar un laberinto; para  ganar nubes verdes hay que saltar a la comba en grupo; y para ganar nubes amarillas hay que explotar el máximo de globos con el culete. Al finalizar, llegan a una prisión donde tienen que chocar las nubes para conseguir liberar así a los Magos Chispitas.
Observaciones: La actividad resultó bastante innovadora para el público y nos divertimos mucho realizándola.

CENTRO EDUCATIVO:  UJAEN
Profesor/a:  Gema Torres Luque			Curso: 1º Infantil B		Nº Alumnos: 20
Sesión nº: 8 Tiempo (20min.)	Fecha: 25/04/2013		Instalación: Pabellón Material:  banderas, cartulinas, colchonetas, picas, aros, bancos, y mucho más material de psicomotricidad.
CONTENIDO:  Juego de mesa gigante (trivial)
OBJETIVOS DE LA SESIÓN: -          Desarrollar las habilidades motrices básicas (desplazamientos). -          Fomentar la coordinación dinámica general. -          Utilizar los juegos de mesa gigantes como un instrumento útil para el desarrollo de las habilidades motrices. -          Repasar algunos conceptos relacionados con las temáticas: transportes, deportes, animales, dibujos animados.
ORGANIZACIÓN		DESCRIPCIÓN		REPRESENTACIÓN  GRÁFICA
2 equipos de 10  personas aproximadamente		El juego está basado en el trivial y las temáticas eran: los transportes, animales, deportes y dibujos animados. El trivial estaba dividido en 4 quesitos, cada vez que se tiraba el dado cada equipo caía en una casilla. Según su temática tendrían que recorrer un circuito u otro y responder a una pregunta. Si la acertaban, volvían a tirar. Si caían en el quesito y acertaban la pregunta debían colorear el quesito previamente conseguido. Gana el equipo que antes recorra todos los circuitos y consiga más quesitos.
Observaciones: Los grupos de alumnos no deben ser muy grandes y pueden jugar los dos equipos a la vez o uno detrás de otro, pero sería más divertido que jugaran los dos a la vez para que haya competitividad.

CENTRO EDUCATIVO:  UJAEN
Profesor/a:  Gema Torres Luque			Curso: 1º Infantil B		Nº Alumnos: 15
Sesión nº: 9 Tiempo (20min.)	Fecha: 2/05/2013		Instalación: Pabellón Material:  aros, picas, colchonetas, rampas, bancos, conos.
CONTENIDO:  CUENTOS- MOTORES
OBJETIVOS DE LA SESIÓN: Con respecto a las capacidades perceptivo-motrices: Percepción corporal: -           desarrollar el equilibrio. -          Conocer su propia imagen y su propio cuerpo Percepción espacial: -          Interpretar la organización espacial. Con respecto a las habilidades motrices: Habilidades motrices básicas: -          Conocer distintas formas de desplazamiento. -          Desarrollar el salto Con respeto a las capacidades coordinativas. Desarrollar la coordinación dinámica general.
ORGANIZACIÓN		DESCRIPCIÓN		REPRESENTACIÓN  GRÁFICA
Grupos de 15 alumnos.		Los niños tienen que pasar por los aros saltando a la pata coja, tienen que pasar por las colchonetas puestas en vertical como si volarán  por el espacio, con los brazos extendidos.  Los niños deberán subir las escaleras,  pasar por encima de un banco manteniendo el equilibrio y bajar por unos zancos  para poder cruzar el rio que se encuentra a los lados del banco. Deberán ir trotando esquivando los conos que hay por todo el espacio puesto que estas plantas no se pueden pisar. Al llegar a este punto, los niños se encontraran con un león el cual tienen que correr y esquivar para que este no les pille. En este punto del circuito, los niños se encontraran con la bruja Úrsula, la cual tiene una caja con unos conejitos y los niños deberán echarle de comer cuando la bruja este dormida.  Correrán hacia el interior de una cuerda gigante donde cojan todos para refugiarse de la lluvia. Los niños deberán esquivar, saltar o intentar no pisar los aros puesto que esos aros son charcos y no pueden mojarse. Llegado a este punto, se encontrara con un gnomo el cual les dará unas indicaciones para regresar a  sus casitas.  Como les ha indicado el gnomo, los niños tendrán que subir y bajar unas pirámides y atravesar por debajo del arcoíris donde finalmente se encuentra unas colchonetas que serán las casitas de los niños.
Observaciones: